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Segunda, 7 de setembro.

Oi, pessoal! Resolvi "dar o pontapé inicial".

Embora não tenha participado da presencial do SI, não deixei de acompanhar a atividade e o que foi desenvolvido pelos grupos. Confesso que , desde o primeiro momento, ao ler as propostas preferi acompanhar com maior atenção a que se referia ao conteúdo de um saco de lixo.

Um dos textos fala em senso comum e na importância em superá-lo, buscar outras respostas e conclusões.

A análise do lixo nos traz evidências e possibilita que possamos fazer conjecturas sobre as pessoas que o produziram. Embora já tenhamos visto em filmes uma situação como esta (investigação através da análise de objetos encontrados), a possibilidade de vivenciar nos mobilizou de forma prazerosa e instigante. Nossas professoras, em seu texto afirmam que o aluno “Precisa aprender a entregar-se com alegria à aventura de soltar a imaginação e a inteligência para criar e construir o novo, sempre disposto a reconstruir, na medida em que entende a relatividade do produzido”. (MAGDALENA e COSTA, pg. 93, 2003)

Vou ler mais um pouco sobre a segunda proposta para trazer algumas contribuições, ok? Ah! Partilho com vocês uma postagem que fiz sobre reflexões a partir desta atividade. Bjks

Bia Guterres

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Quarta, 09/09/2009

PESSOAL!!! ONDE ESTÃO TODAS??? Vamos lá... precisamos começar este fórum...

Bjs

Bia Guterres

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Sábado, 12/09/09

Bea, VOLTE...

Oi, Colegas.

     Realmente as evidências são fator decisivo para formarmos um perfil de quem se utiliza deste lixo, mas, não podemos esquecer que neste lixo também encontraremos indícios, ou seja, vestígios que não nos dão certeza. Temos que ter o cuidado de não nos apegarmos aos indícios pensando que são evidências, há uma grande diferença entre eles, concordam?

Maria Lucia Costa

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EI Bia, volte ... !!! 

Oi colegas.

Também gostaria muito que vc voltasse Bia, muitas vezes temos que ter paciência com nossos alunos e estimulá-los a participar. Mas sei também que essa não é a sua abrigação de "colega"!

Bem, vamos ao trabalho!

Como a colega colocou , as evidências são  fatores decisivos para formamos um perfil  mas também os indícios não são certezas absolutas, por isso, a investigação deva ser constante ( ou melhor_ embasadas em  várias estratégias para coletarmos dados e informações)  para podermos afirmar as nossas evidências.

Conforme a leitura do texto 2-  O desenvolvimento do Estudo do Caso.

Na construção de um estudo, começa-se a negociar com nossos alunos as estratégias e os instrumentos a serem utilizados para coletarem dados e informações e para provocar neles a vontade de saber se seus argumentos efetivam as suas evidências.

O que acham? Marion.                                                                

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Colegas, 

Sou a mediadora desse fórum, e apesar de ter estado ausente durante essa semana espero que possamos realizar uma discussão rica e bastante prazerosa.

Inicio  as colocações concordando com os comentários feitos pelas colegas, gostaria de retomar uma colocação da Marion:

As evidências são fatores decisivos para formarmos um perfil.

Questiono-me então, como defirnirmos o que são evidências e o que são apenas indícios? Será que conseguimos fazer isso de forma simples?

Já volto!

Gabi - 12.09