Gente, onde vocês andam? O que aconteceu com esse grupo? Vocês leral o texto? Leram o que deveriam fazer para hoje á noite? Falta um integrante!!
Estou desapontada.
Um abração
Bea

Na aula presencial, conversando com a Rosária e a Bárbara, achamos interessante escolher Interação, flexibilidade e registro

Por que escolheram esses elementos? Quais são as justificativas teóricas que estão por trás delas? Que tipo de arquitetura vocês podem construir para atender esses elementos? Lembrem que há necessiddae de juntar a teoria, a tecnologia e uma ação inovadora!! Vocês têm cacife para isso!! Comecem a postar para que possamos ajudar. Não conseguimos oferecer novos elementos senão houver uma proposta por mais inicipiente que seja.
Vamos lá!! O tempo se escoa!!
Um abração
Bea

Olá professora Beatriz! Esta ação inovadora é que dá um "friozinho na barriga"! Mas vamos lá! Um abração!!! Rô

Meninas minha escola não dispõe de ambiente informatizado. Pensei através da proposta referenciada na aula presencial que poderia solicitar aos alunos que realizassem os devidos registros em casa, na lan house, porém atrelo esta prática com uma angústia: como acompanharei o processo de uma semana? Somente à 18 horas, para então retornar ao aluno horas depois? Lá na escola há um data show que levo constantemente para a sala, porém é inviável que todos alunos façam as devidas descobertas manuseando o notebook. Estou bem preocupada com esta prática e muito mais com o estágio!
Abraços

Meninas maravilhosas!
Criei uma página para colocarmos nossas propostas sobre as arquiteturas pedagógicas, o que acham?
Bom domingo

Oi colegas!
Criei a página do nosso diário de bordo para as combinações e também estou publicandoa as perguntas dos meus alunos.
Bjs
Rosane

Oi Gente, vou falar aqui porque a pg é de todas. Pelo que entendi, a arquitetura pedagógica que vocês escolheram é a de PA. Maravilha!! Gostei qdo a Rosaria entrou com a idéia de partirem das curtiosidades dos alunos. De fato, isso é um trabalho bem insano, com as crianças gritando e querendo logo se juntarem. Uma boa técnica que usamos foi a de ter uma pg ou um painel, onde todos deixavam suas questões. Depois de um tempo X,os alunos se reuniram em grupos e buscaram agrupar questões parecidas e propuseram uma questão guarda-chuva. Essas questões foram levadas ao grande grupos e cada aluno foi se inscrevendo abaixo da questão que gostaria de estudar. Pronto!! Os grupos estavam prontos para começarem o PA. Notei que vocês estão fazendo um processo interessante mas perigoso: planejar junto com a prática. É perigoso porque tudo fica muito ao sabor dos acontecimentos do dia. Por isso, insistimos que vocês escrevam antes a AP. Vamos lembrar dela? Para que seja uma arquitetura pedagógica é preciso 3 requisitos fundamentais:
uma teoria que a embasa ( acredito que seja a contrutivistas , que pensa no aluno produtor, autor, que vai lançar hipótses( conhecimento prévio) que vai buscar alternativas diferentes de solução baseadas na hipóteses contruida e.....Toda essa teoria precisa estar bem dita no começo da proposta ; ( continua)

uma ou mais tecnologias a utilizar- aqui seria o caso de de que tecnologias ajudar a desenvolver PA? A compartilhar soluções? A buscar informações e trocar saberes? E como terceiro elemento precisam deixar bem clara qual será a metodologia adotada.Ai é o momento de explicitar os objetivos do uso da arquitetura, que competências os alunos poderão desenvolver, e vocês como professores que competências tb porão em ação, que metas ( produtos querem alcançar e que estratégias vão escolher: o trabalho será cooperativo? Como vão socializar o que aprenderam com os PA? Onde vão publicar? Que tal um blog colaborativo? Um wiki para cada PA?
A casca da AP é a mesma para o trio, mas cada uma de vocês pode rechear com o que quiserem em termos de conteúdos da matemática, ciências, história....Se o problema a ser lançado é X , que disciplinas envolverá? O que querem que eles aprendam no PA? Que tipo de provocação terão que fazer? Que questões e hipóteses vão aparecer em cada turma? Um abração
Bea

Ando perdendo o sono, mas estou feliz, pois me percebo num processo investigativo no que se refere a aplicação de novas práticas. Elaboro inúmeras certezas e dúvidas.
Não tenho regência de classe, então escolhi uma quarta série para adentrar com o PA. 1º passoi: fazer uma planilha com o msn de cada aluno e distribuir para toda turma e inclusive o meu. Acredito que este dispositivo a maioria da turma sabe como operar e os que ainda não sabem, se torna fácil para qualquer pessoa que entenda explicar. Assim eles poderão interagir entre eles trocando informações diversas. 2º passo: elencar junto aos alunos a pergunta guarda-chuva.3º passo: levantar as dúvidas e certezas.4º passo: solicitar que num determinado horário troquem informações, sites, programas... que possam atender a pergunta. 5º passo trazer para a sala de aula e argumentar e evidenciar o motivo pelo qul utilizou determinada ferramenta intenauta através do data show, será realizada a votação para escolher o programa utilizado que irá ser utilizado por todos. 6º passo: deslocar-se até o florestan praa que todos da turma possamexperimentar e realizar os devidos registros.

Olá professora Beatriz e colegas! Estou com um sério problema, após o temporal de quarta-feira, ficamos sem luz até agora. Estou em uma lan para conversar com vocês! Esta é a desvantagem de morar na zona rural... Li as tuas postagens Bárbara e acho que podemos realizar uma escrita única de nossa proposta (como a Bea sugere) e depois cada uma realiza sua prática de acordo com sua realidade e disponibilidade. Achei ótima tua introdução da proposta e referencial teórico, precisamos explorar mais os elementos escolhidos para nossa arquitetura pedagógia. Mas estamos no caminho! Amanhã espero estar on line. Bjus, Rô

Oi colegas, lendo os comentários anteriores e as orientações, achei por bem publicar na página de "Arquiteturas Pedagógicas - 2009" a questões orientadoras que estão publicadas na página do seminário para nos orientarmos melhor na construção e acho que podemos utilizar este mesmo espaço com as ideias sistematizadas em relação ao projeto

Gurias amadas, eu estou vendo que andam tentando testar PA na sala de aula. Gostei da base téorica da arquitetura e sem dúvida, escolheram bem. A metodologia me parece muito bem colocada o que gerou possibilidades e estratégias de uso da tecnologia em função da interação e da construção de conhecimento via cooperação. Voc~es vão perceber que editei a primeira pg deixando alguns recadinhos e consertando algumas idéias.
Bárbara estás um espanto!! Eu estou te achando o Máximo!! Que bom te ver assim, cheia de energia, com vontade deaprender e crescer como rpofissional. Guria, tu vais longe!! Foi muito boa essa testagem inicial para que vocês tenham elementos para pensarem o estágio. Com as crianças tudo é mais rápido e temos que cuidar para não ficarem só e um ativismo que não leva a produção. Eles querem é Internet mas temos que ter bastante inergia para mediar um trabalho que além de navegarem e copiarem, seja estimulante o suficiente para que eles exercitem a autoria. Por isso, trabalhar com blog colaborativos ou wiki é excelente porque ali eles precisam postar e coordenar o que escrevem. Há a possibilidade de juntar imagens, link , vídeos, entrevistas por vídeos, cópias de bate papo... Bom Gurias, até dia 13/12, vocês façam os reajustes e ampliações possíveis para que dia 14 eu possa vir aqui e bater o martelo avaliativo. Gostaria de sentir mais apresença do trio. tem gente trabalhando muito e tem gente trabalhando menos. vamos pegar forte e cooperativamente.Um abração
Bea