Encontro Presencial 07/10/2009
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM TRABALHO DIFERENCIADO
O que já sabemos?
Grupo IV
PARTICIPANTES: Aline, Bárbara,Camila, Cristiane, Denise,Maria Gabriela, Rosana Porto, Tatiana Gomes
Elemento
|
Descrição
|
Qual a importância para a aprendizagem?
|
Criticas e sugestões
|
Processo Investigativo
|
Busca através da curiosidade, utilizando diferentes tipos de recursos. |
Desacomodaçâo e construção do conhecimento. |
A pesquisa deve ser orientada para que nâo fique atrelada a uma mera cópia. |
Mediador
|
Professor, provocador, questionador e atento as discussôes, necessidades apresentasdas pelo grupo. |
Possibilitar um espaço democrático para construção do conhecimento. |
Possibilitar momentos em que outros componentes assumam o papel do mediador. |
Interação e cooperação
|
Momentos de troca e discussôes acerca das pesquisas realizadas, propiciando confrontamento do conhecimentos prévios com as descobertas, resultantes do processo. |
Contato com diferentes opiniôes a fim de possibilitar a quebra de paradigmas. |
Estimular a troca entre os diferentes componentes dos grupos, buscando nâo estabelecer uma relação de interação linear. |
Interesse dos eduncandos
|
Partir da curiosidade dos alunos, para o planejamento do trabalho. |
Estímulo e desafio frente a curiosidade, motivação. |
|
Autoria
|
Processo de análise e reescrita dos conhecimentos adquiridos |
Análise e reestruturação do pensamento |
Possibilitar momentos de autoria individual e coletiva. |
Coerência interna
|
Ligação entre as certezas, dúvidas e a questão norteadora do processo investigativo |
Análise dos conhecimentos que estão sendo construídos e acompanhamento do processo investigativo. |
Possibilitar um constante acompanhamento do trabalho de pesquisa e construção do conhecimento. |
Problematização
|
Estímulo ao início e à continuidade do processo investigativo. |
Desestabilizar as convicções dos alunos |
|
| |
|
|
|
| |
|
|
|
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.