| 
View
 

GrupoV

Page history last edited by Márcia Regina 15 years, 9 months ago

Encontro Presencial 07/10/2009

 

ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE UM TRABALHO DIFERENCIADO

 

O que já sabemos?

 

Grupo V

PARTICIPANTES:  

 

Artur Cristovão Madruga Martins

Glauber Henrique de Moraes

Marcia de Medeiros Kemele

Márcia Regina Souza de Souza. 

 

Elemento

Descrição

Qual a importância para a aprendizagem?

Criticas e sugestões

dúvidas provisórias trata-se daquilo que o aluno ainda não tem certeza porque direciona a ação pedagógica  
certezas temporárias é aquilo que o aluno pensa que sabe acerca de determinado assunto porque traz à tona as concepçôes  ingênuas ( conhecimentos prévios, senso comum) devem ser reavaliadas ao longo do processo 
questionamentos

são provocações disparadoras

estimulam a pesquisa e a investigação  
pesquisa é a busca de novos conhecimentos auxilia o aluno a construir com autonomia  
reconstrução conceitual (desconstrução/construção) é a apropriação de novas teorias, a elaboração de novos conhecimentos porque o estudante sai do senso comum para o conhecimento científico deve ser incentivada pelo professor 
interação (debates) trocas contínuas de idéias porque leva o aluno ao crescimento  
tecnologias as disponíveis, que promovam aprendizagem para motivar o aluno, para complementar sua aprendizagem  
ambiente desafiador provoca atitude investigativa para desacomodar o aluno a sala de aula deve ser um ambiente desafiador 
criatividade e disposição inovação e superação importante para a manutenção do trabalho do grupo  
textos de autoria são os registros dosresultados da aprendizagem porque revelam o resultado  da aquisição de novas aprendizagens ao longo do processo  
trabalhos em grupo convivência e intereção porque só se aprende com o outro  
construção de textos colaborativos compilação das idéias resultantes dos debates para que os alunos aprendam a respeitar idéias distintas, questionando-as se necessário  
confecção de murais informativos resultados dos trabalhos em forma de síntese e visíveis para a visualização dos resultados  

releituras

 

apropriação e reinvenção crítica do que foi pesquisado para que o aluno possa construir um olhar crítico ao que foi elaborado anteriormente

 

 

Comments (2)

Márcia Regina said

at 7:50 pm on Oct 12, 2009

Colegas, acresci 3 sugestões à tabela.

arturmadruga@... said

at 1:31 pm on Nov 2, 2009

Oi colegas, eu acrescentei uma sugestão na tabela. Bjs, Artur.

You don't have permission to comment on this page.